Cung cấp thiết bị sân chơi trẻ em em bé nói chung và trẻ mầm non nói riêng là niềm kì vọng của gia đình và là tương lai của xã hội. Nếu được chăm bẵm, giáo dục chính xác thì trẻ sẽ trở nên người con ngoan của gia đình, doanh nghiệp hữu dụng cho xã hội. Ngược lại nếu không để mắt giáo dục trẻ kịp thời và sai lệch có thể trở thành gánh nặng cho gia đình và xã hội. do vậy, công tác chú tâm giáo dục trẻ mầm non có ý nghĩa đặc biệt cần thiết đối với mỗi gia đình, so sánh với ngành học mầm non và đối với mỗi quốc gia.

Trong những năm mới đây động tác chăm bẵm nuôi dưỡng, bảo vệ sức khỏe trẻ trong các trường mầm non đã thu được nhiều sự lưu ý của gia đình, xã hội. chăm sóc nuôi dưỡng – giáo dục là nhiệm vụ trọng tâm và giữ địa điểm cực kỳ cần thiết, chú tâm nuôi dưỡng nhằm bảo vệ, tăng cao sức khỏe cho trẻ giúp trẻ lớn mạnh kết hợp, phẳng phiu về thể chất, trẻ mạnh khỏe, tuyệt vời.

Nhiệm vụ của trường mầm non là: “Tiếp nhận, chăm nom và giáo dục trẻ từ 0-6 tuổi”. Các bé khi đến trường còn chưa biết đi, chưa biết nói, mọi sinh hoạt ban sơ hoàn toàn nhờ vào cô giáo. Nhiều phụ huynh khi đưa con đến trường còn cực kỳ lo ngại, không biết các cô giáo mầm non có chăm sóc con mình được kỹ lưỡng được hay không. đặc trưng là với các bé biếng ăn các bậc cha mẹ không tránh khỏi những băn khoăn trăn trở, đang giờ làm việc cũng tranh thủ đến xem con có khóc không, ăn có được nhiều không? Những trăn trở của họ, chúng tôi – những cô giáo mầm non đều thấu hiểu và thông cảm. Để các bậc cha mẹ yên tâm công tác, chúng tôi đã thực sự vừa là cô giáo, vừa là người mẹ hiền, dạy trẻ biết đi đứng, dạy trẻ nói điều hay lẽ phải, dỗ dành trẻ ăn hết xuất, ru cho các bé ngủ ngon giấc. Chúng tôi, những cô giáo mầm non chỉ ước mong làm sao nuôi cho các bé khoẻ, dạy cho các bé ngoan, mở ra trước mắt các bé một trái đất đầy kỳ thú để các bé tha hồ tìm tòi và tò mò, tạo cho các bé các sân chơi để các bé có dịp thưởng thức những gì bé được cô dạy ở trường và cả những gì bé tự mày mò được.

Những gì các bé làm được là một món quà quý giá mà các bé tặng cho chúng tôi. Tâm huyết là nhưng trên thực tế trường mầm non Nam Mẫu còn gặp muôn vàn khó khăn trong công tác chú tâm, nuôi dưỡng và giáo dục trẻ. Trường được có mặt trên thị trường từ năm 2003, các lớp được phân bố ở các thôn bản, mọi phòng học là nhà tạm, nhà mượn, trang vật dụng bên trong hầu như không có gì.

Hình như đó nhu cầu gửi trẻ đến trường mầm non lại rất lớn do vậy nhà trường phải huy động phụ huynh làm nhà tạm và mượn phòng học của các nhà văn hoá thôn bản, phòng học của các trường tiểu học trên địa bàn. Đến nay nhà trường được đầu tư phòng học cứng cáp từ chương trình cứng cáp hoá trường lớp học. Nhà trường đã từng bước khắc phục những cạnh tranh đó, so sánh với các ban ngành đoàn thể và nhà trường đang xây dựng thêm phòng học, bếp ăn và các tòa tháp vệ sinh, sắm sửa thêm được một vài trang thiết bị dùng cho dạy và học, sân chơi ngoài trời ở điểm trung tâm và một số điểm phân trường lẻ đã có đồ chơi. thành lập cơ sở vật chất ở trường mầm non có một vai trò, vị trí quantrọng, nó là nền tảng, là cơ sở kiên cố để nuôi dạy các cháu, là phượng tiện để giúp trẻ vững mạnh một cách vừa đủ về các mặt: Thể chất, nhận thức, ngôn ngữ, tình cảm xã hội và thẩm mỹ.



=> đồ chơi mầm non => thiết bị giáo dục mầm non

Giáo dục mầm non là một bậc học đòi hỏi có nghệ thuật khoa học khác với các bậc học khác. bởi thế, trước hết người cán bộ quản lý phải có sự năng động, sáng tạo, có trình độ mức độ am hiểu, nghiệp vụ, có phẩm chất đạo đức lối sống tốt. Chủ động trong công tác lãnh đạo am hiểu, chất lượng giáo dục trong nhà trường. xây dựng kế hoạch một cách công nghệ và lãnh đạo thực hiện nghiêm túc kế hoạch. Tham mưu tích cực với các cấp chỉ huy để mua sắm, bổ sung đầy đủ các trang đồ vật mầm non, đồ dùng dạy học. chỉ huy thực hiện đúng chương trình, chế độ sinh hoạt theo điều khoản từng độ tuổi ưng ý với chủ đề, chủ điểm. thường kiểm tra, đánh giá chất lượng giáo dục, khảo sát chất lượng trẻ đúng quy trình. chỉ huy tốt công tác bồi dưỡng mức độ kiến thức. chỉ huy đội ngũ luôn học tập không ngừng tăng lên phẩm chất, tư tưởng chính trị, đạo đức, lối sống, nắm bắt kịp thời các thông tin đổi mới về cách giáo dục góp phần vào việc nâng cao chất lượng giáo dục trẻ trong Trường mầm non, xứng đáng với lời dạy của Bác Hồ: “Vì tiện lợi mười năm trồng cây, vì thuận tiện trăm năm trồng người”

chăm nom, giáo dục trẻ ở trường mầm non để ý nhiều đặc trưng đến chăm bẵm nuôi dưỡng và chú tâm giáo dục.
+ để mắt nuôi dưỡng: Giáo dục cho trẻ biết được một số hành vi trong ăn uống, thao tác vệ sinh cá nhân. chắc chắn bình yên tuyệt đối về thể chất và tinh thần, phòng tránh tai nạn thương tích cho trẻ trong trường. Giữ gìn môi trường sinh hoạt, công cụ ăn uống, đồ dùng, đồ chơi của trẻ của trẻ sạch sẽ để phòng chống những bệnh do virut gây ra, dễ lây lan và gây nguy nan tới tính mạng của trẻ. chắc chắn tốt công tác vệ sinh bình yên thực phẩm, vệ sinh môi trường, phòng chống các dịch bệnh như tay chân miệng, sốt xuất huyết, Rubella và các bệnh theo mùa cho trẻ.

chỉ huy triển khai đa dạng mô hình “Giáo dục trẻ rửa tay bằng xà phòng”, chú trọng giáo dục kỹ năng sống cho trẻ mầm non, góp phần sinh ra nền nếp, thói quen tốt, hành vi tân tiến bổ ích cho sức khỏe và sự lớn mạnh lâu dài của trẻ. hết sức coi trọng khâu bảo đảm vệ sinh an ninh thực phẩm, phòng ngừa các đại dịch, chuyên kiểm tra nguồn nước, diệt muỗi, hợp đồng với những cơ quan phân phối thực phẩm sạch. cơ quan khám sức khỏe định kỳ 2 lần/năm/trẻ.

+ chú tâm giáo dục: để ý nhiều đổi mới bí quyết dạy học, tăng cao giáo dục trọn vẹn cho trẻ, cơ quan cho trẻ trải nghiệm mày mò các hoạt động để phát huy tính tích cực của trẻ.
+ Công tác truyền thông: Tuyên truyền cho các phụ huynh đưa đón cho đến lớp đúng giờ, thực hiện ăn chín uống sôi, không ăn thức ăn ôi thiu, rửa tay trước khi ăn và sau khi đi vệ sinh, nuôi dưỡng trẻ theo khoa học.
Để chăm bẵm và giáo dục trẻ có tốt nhất, các bậc cha mẹ cũng như các cô nuôi dạy trẻ cần phải dựa vào những quy luật lớn mạnh tâm, sinh , lý của trẻ ở từng các công đoạn xử lí nước sạch. Quy luật lớn mạnh tâm sinh lý ở trẻ ở từng công đoạn lắp ráp khác nhau. Mỗi quá trình, lứa tuổi trẻ có nhu cầu, hành động ăn ngủ khác biệt nên trẻ có chế độ sinh hoạt khác biệt. Khi xây dựng và thực hiện hình thức sinh hoạt của trẻ cần quán triệt quan điểm tích hợp, lấy hành động chính yếu của trẻ ở từng công đoạn, lứa tuổi làm trung tâm

Hàng ngày đến lớp, các bé sẽ được vui chơi, học tập. Với đội ngũ giáo viên giàu kinh nghiệm, có trình độ mức độ chuyên môn nghiệp vụ mầm non, năng động sáng tạo và tâm huyết với sự nghiệp. Để các bé lớn mạnh vừa đủ về các mặt: Đạo đức, trí tuệ, thể lực, thẩm mỹ và năng lực tác động, nhà trường thực hiện đúng mục tiêu và chương trình đổi mới phương pháp giáo dục của Bộ giáo dục điều khoản tạo nền tảng kiên cố cho các bé chuẩn bị tư thế bước vào bậc tiểu học.

Việc phân ra các góc lớp với các chủ đề khác nhau sẽ giúp trẻ hiểu từng chủ đềvà yêu thích tham gia vào động tác học và yêu thích với mọi lứa tuổi của trẻ mầm non. Hàng ngày đến lớp bé được giao tiếp với anh em, cô giáo với các tính cách phổ biến sẽ giúp bé học được nhiều điều mới lạ. Bé được khám phá, trải nghiệm với quả đât quanh đó. Hàng ngày đến lớp các cháu được nhập cuộc vào các hành động học, động tác vui chơi

=> https://list.ly/thietbimamnon
=> https://gitlab.com/snippets/1715495